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南方+:“一带一路”上,广东职业教育如何“乘船出海”?|湾区大学问

发布时间 2023-10-25 09:27:23

10月20日,在马来西亚,澳门一肖一码一必中一肖,澳门正版资料大全资料,2023年今晚澳门特马,2023澳门历史开奖记录完整版,澳门2023开奖结果记录(简称“广轻工”)国际交流中心主任周小平,正在吉隆坡建设大学与当地师生交流跨境电子商务的发展。

一年前,广轻工在吉隆坡建设大学建立分校,今年跨境电子商务专业入驻该分校,这是马来西亚首个跨境电子商务专业。

今年是“一带一路”倡议提出10周年。广东是海上丝绸之路的重要起点,也是职业教育强省,像广轻工一样沿着“一带一路”走出国门的广东高职院校还有很多。

在“一带一路”的牵引下,广东职业教育“乘船出海”不断扩大交际圈,他们有何作为?留下了怎样的经验?

沿着“一带一路”输出广东职教标准

服务中国企业出海发展,是广东高职院校“走出去”最常见的形式。

《2022年度中国对外直接投资统计公报》显示,截至2022年底,我国在共建“一带一路”国家设立境外企业1.6万家。越来越多中国企业“走出去”,迫切需要校企联合培养一批通晓中国文化、熟悉中国设备,又符合中国用人标准的国外当地技术技能型人才,服务企业发展。

广轻工在马来西亚布局的跨境电子商务专业,便是源于抖音、阿里巴巴国际站等电商企业在当地的迫切人才需求。“在当地,中国企业很难招到电子商务员工,该专业的人才培养将直接对接企业需求。”周小平说。

广州铁路职业技术学院跟随高铁项目走出去为企业提供员工培训、广东交通职业技术学院为出海的航运项目提供人才培训培养……这种企业用工需求驱使下的校企“抱团出海”,一方需要人、一方培养人,还能提高当地的就业率,可谓是三方共赢。

广东高职院校与“一带一路”共建国家还通过合作办学,直接培养符合当地建设需要的应用型人才。

2015年,广东建设职业技术学院成为教育部职业教育“走出去”首批试点学校之一。该校协同中国有色矿业集团,在海外独立举办第一所开展学历教育的高等职业技术学院——中国-赞比亚职业技术学院。就在今年10月,中赞职院的178名首届毕业生顺利毕业。

设立分校也是合作办学的主要形式之一。

2019年,广东交通职业技术学院在马来西亚建立分校,开展留学生学历教育与国际化师资培养。马来西亚人力资源部秘书Mr.CHIN SUNG CHEW表示,马来西亚职业教育处于发展初期,师资力量、资源建设、人才培养等都需要不断提升,该校为他们带去了很大支持。

广东工贸职业技术学院、广东农工商职业技术学院等一批院校也都开设了海外分校,在“一带一路”共建国家培养高水平技能人才。

随着职教“走出去”的合作不断加深,广东职业教育也逐渐输出“广东标准”。

2022年,广东工贸职业技术学院在赞比亚分校设立导游专业,编写《导游汉语》教材。广东建设职业技术学院道桥专业人才培养方案,被巴基斯坦相关部门纳入本土专业人才培养方案,该校为坦桑尼亚教育部门编写的建筑工艺师8级、建筑师7级等岗位职业标准及专业教学标准已纳入坦桑尼亚职业教育体系。

据《2021中国职业教育质量年度报告》,广东开发并被国(境)外采用的专业教学标准数为99个,课程标准数423门。这些广东高职院校输出的相关教材、标准,填补了当地相关领域的空白。

广东职业教育“走出去”底气在哪?

“随着‘一带一路’倡议的不断推进,高等职业教育国际化是近几年教育改革的关键词之一。”广东建设职业技术学院教师肖敦交、陈光荣撰文指出。

近年来,全国的高职院校都在布局境外办学,广东职业教育“走出去”有何底气?

走出国门办教育,首先自身实力要够硬。

广东是职业教育大省也是职业教育强省。从办学规模上看,全省共有625所职业院校,实现了21个地市高职院校全覆盖;在校生280.5万人,占到广东高等教育半边江山。

从办学质量上看,广东建有14所国家“双高计划”学校,29所省级以上示范性高职院校,专业设置覆盖全省现代产业体系。

“作为丝绸之路经济带规划南线的起始端,广东具有发展‘一带一路’国际教育的天然优势。”周小平说,广东与东南亚国家相邻、地缘优势显著,为职业教育国际合作带来强劲的发展动能。

其次,出海发展的广东企业多,高职院校跟着“走出去”的步伐自然也比较快。

10年来,广东在“一带一路”共建国家累计新设立境外企业(机构)1468家,涵盖基础设施、能源资源、农业、渔业、制造业、服务业等多个领域。

服务企业走出去,广东高职校的海外交流步伐也逐渐加快。据不完全统计,到2022年底,广东共18所职业院校开展了39个境外办学项目,包括学历及非学历教育,覆盖软件技术、人工智能、电子商务、海水养殖技术、汉语言文学等多个专业。

而这一点,离不开广东职业教育长期以来奠定的校企合作、产教融合基础。

广东产学合作企业达8万家,培育1223家产教融合型企业,截至2021年底,广东高职校企共建580个省级校外实践教学基地,共同开发课程5665门、教材2581种,构建起以城市为节点、行业为支点、企业为重点、学校为基点的产教融合发展格局。

自身实力硬、地缘优势佳、校企合作基础好,广东职业教育正借“一带一路”的东风陆续“乘船出海”,在服务国家战略的同时扩展办学空间。

深度融入市场体系才能更好“走出去”

“产教融合是广东高职院校‘走出去’的最大动力。”周小平说,广东职业教育的跨境办学具有经贸特色,即合作中有企业的加持。

企业的加入促进学校在培养端紧密结合市场需求,优化人才培养方案,也为相关课程提供实训场所、设备等。周小平认为,这是高职院校与国外高校达成合作的重要经验之一。

同时,广东高职校“走出去”正在形成集群效应,通过成立联盟实现优势互补、形成合力,推动职业教育输出的规模化。

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例如,广轻工牵头成立广东省“一带一路”职业教育联盟、广州铁路职业技术学院牵头成立华南“一带一路”轨道交通产教融合联盟,广东水利电力职业技术学院牵头成立华南“一带一路”职业教育水利电力联盟。

其中,广东省“一带一路”职业教育联盟已有97家成员单位,包括国内外高校及企业,国际影响力不断扩大,周小平即担任了该联盟的副秘书长。

职业教育“走出去”是国家“一带一路”倡议的重要支撑。未来,广东职业教育如何抓住这前所未有的机遇,走得更稳、更远?

“最关键的是要有市场,没有第三方承担‘走出去’的成本、经费,就很难大范围地走出去。”中国教育科学研究院研究员储朝晖认为,“一带一路”的发展提供了市场需求,职业教育要深度融入市场体系,才能够更好地“走出去”。

他建议,高职院校可以从提升师资语言水平、加强高水平专业建设等方面提高市场竞争力,以更有实力、更高质量的职业教育,走入“一带一路”共建国家,走向世界各地。

肖敦交、陈光荣建议,高职院校可以发挥自身科研和技术优势,尝试与海外职业院校、职业教育研究机构、外资企业等合作建立专业性的国际技术研发共享平台,实现教育经济与产业经济互惠共赢。

南方+记者 刘汉能

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